A Prática Pedagógica que norteia as atividades da Escola é fundamentada na teoria Sociointeracionista. Neste sentido, acredita-se que o planejamento pedagógico ocorre de forma integrada, através de atividades pedagógicas que desenvolvem conceitos dentro de cada conteúdo programático. No modelo pedagógico desenvolvido por Vygotsky, o professor tem o papel de promover avanços dos alunos, criando o que ele chamava de zonas de desenvolvimento proximal. Nesse caso o aluno não é apenas o sujeito da aprendizagem, mas aquele que aprende com o outro aquilo que seu grupo produz. Em outras palavras, a proposta pedagógica Sociointeracionista trata de uma teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano.
Essa proposta valoriza as atividades em grupo, a linguagem e o relacionamento interpessoal, partindo do pressuposto de que o desenvolvimento histórico acontece do social para o individual, ressalta a importância da interação do sujeito com o meio em que vive. Nessa teoria, o sujeito é aquele que forma o conhecimento através da interação com outras pessoas, durante o processo histórico, cultural e social pelo qual passa em sua vida. Por isso, a aplicação do Sociointeracionista é importante desde cedo, já que o ponto inicial do conhecimento que é levado para a vida surge na infância.
